剛開始的這個新學(xué)年，北京林業(yè)大學(xué)與以往有許多不同。最令人矚目的校園新聞之一，就是以林學(xué)前輩梁希之名創(chuàng)辦的實驗班首次招生。其意義不僅僅在于招收一批優(yōu)秀學(xué)生，而是拉開了精英教育的序幕，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有國際競爭力的拔尖人才。

    梁希是新中國第一任林墾部部長、林學(xué)家和林業(yè)教育家。他留下的“替山河裝成錦繡，把國土繪成丹青”的詩句，感召著一代又一代莘莘學(xué)子投身林業(yè)建設(shè)事業(yè)。我校負(fù)責(zé)人說，新設(shè)的實驗班以這位林學(xué)前輩的名字命名，既是對一代宗師的紀(jì)念，更是對新一代大學(xué)生的激勵和鼓舞。

開林業(yè)院校精英教育先河

    以往的大學(xué)，招進(jìn)來的學(xué)生都一起培養(yǎng)。有時高考分?jǐn)?shù)高的和低的比，要差100多分。培養(yǎng)拔尖人才，開展精英教育，是創(chuàng)辦梁希班的初衷。

    據(jù)介紹，梁希教學(xué)實驗班著眼于當(dāng)代社會發(fā)展對人才質(zhì)量和人才規(guī)格的需求，堅持“學(xué)生為本，道德為先、能力為重”的教育理念，培養(yǎng)高層次、研究水平高的復(fù)合型人才，為研究生教育輸送高素質(zhì)、創(chuàng)新型生源，為社會提供適應(yīng)能力強(qiáng)的本科畢業(yè)生。

實驗班的學(xué)生精挑細(xì)選

    梁希實驗班分文理兩個班各30人。文科班從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院新生中遴選，專業(yè)為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)。理科類班從林學(xué)院、水保學(xué)院、自然保護(hù)區(qū)學(xué)院新生中產(chǎn)生，專業(yè)為：林學(xué)、森林資源保護(hù)與游憩、水土保持與荒漠化防治、野生動物與自然保護(hù)區(qū)管理。除了參考高考成績外，還參考入學(xué)后相關(guān)考試的成績、以及寫作能力、計算機(jī)應(yīng)用水平。學(xué)校組成了專家組進(jìn)行面試。學(xué)校特別規(guī)定，對于個別特長突出的學(xué)生，有些條件則可適當(dāng)放寬。

    學(xué)校從自愿報名的學(xué)生中初選了120人，經(jīng)過面試后最終有60人成為首屆實驗班學(xué)生。

實驗班實行末位淘汰

    進(jìn)了梁希班，不能一勞永逸。為保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，實驗班實行淘汰分流的制度，這會給每個學(xué)生帶來很大的動力。

    按照規(guī)定，實驗班在一學(xué)年內(nèi)實行末位淘汰制。除此之外，一學(xué)期內(nèi)累計曠課超過12學(xué)時，有課程不及格，以及英語沒有達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)等，違反國家法律或校紀(jì)校規(guī)且受到處分，都將成為分流的理由。

量身定做的培養(yǎng)方案

    實驗班貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的辦學(xué)方針，力圖構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式和個性化培養(yǎng)方案。實施本科階段低年級通識和基礎(chǔ)教育、高年級寬口徑專業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式，突出基礎(chǔ)、能力、素質(zhì)三要素的全面發(fā)展。

    教學(xué)計劃側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，允許學(xué)生在導(dǎo)師批準(zhǔn)的情況下通過自學(xué)和考試獲得學(xué)分。

    實驗班實施完全學(xué)分制和更為靈活的彈性學(xué)制，學(xué)制為三至六年；實驗班的教學(xué)第一學(xué)年不分專業(yè)，先進(jìn)行通識課程和基礎(chǔ)課程的前期培養(yǎng)。學(xué)生逐漸了解各專業(yè)及學(xué)科情況后，在第四學(xué)期末，根據(jù)自己的興趣、特長選擇確定專業(yè)。

給實驗班學(xué)生開小灶

    實驗班的主要課程均單獨組織上課。選派優(yōu)秀教師承擔(dān)實驗班教學(xué)，鼓勵他們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核形式等方面進(jìn)行大力改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在工作量計算上有一定的照顧。

實行導(dǎo)師制

    低年級導(dǎo)師主要側(cè)重選課、選專業(yè)類群、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法、思想品德等方面的指導(dǎo)，高年級按照學(xué)生興趣和研究方向有針對性地配備導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生科研能力的訓(xùn)練，實行個性化培養(yǎng)。實驗班成了校園特區(qū)

實驗班成了校園特區(qū)

    學(xué)校設(shè)立專款保障實驗班教學(xué)；實驗班學(xué)生在獎學(xué)金評定、三好學(xué)生評選等年度評優(yōu)中其比例均為普通班級的2倍；實驗班學(xué)生在圖書借閱、資料查閱方面享受優(yōu)惠待遇；優(yōu)先進(jìn)入實驗室學(xué)習(xí)；可根據(jù)個人興趣、特長在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇專業(yè)，并在選課上更為靈活；優(yōu)先參加各類培訓(xùn)和競賽；修滿本科學(xué)分且成績優(yōu)秀者，可提前參加碩士研究生學(xué)習(xí)，優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦免試攻讀碩士學(xué)位。實驗班推薦免試碩士研究生的比例均高于普通班，且推薦指標(biāo)單列。