約翰·高爾斯沃西有句名言：“如果你不考慮未來，那么你就不可能擁有未來。”高校規劃對學校生存與發展的重要性毋庸諱言。回首我國高校規劃工作的發展歷程，其真正受到重視是在進入21世紀以后。由于發展時間較短，我國的高校規劃工作無論是規劃理念還是規劃制定的操作程序都不夠完善。

　　當下，我國高校發展規劃工作仍然面臨著諸多困局。主要包括：對戰略規劃的認識還不夠深入，戰略規劃的制定仍然沒有完全由“被動”轉向“自覺”；學校規劃職能部門職責不夠明確和全面，有礙規劃的制定和落實；缺乏可操作性的執行計劃，規劃落實困難；規劃實施的監管和評估缺位，規劃不能隨著外在環境和條件的變化而及時作出調整；缺乏規劃領域的專業人才，影響規劃制定和實施的科學性。面臨如此困局，我們必須尋找破解之道。如是，高校規劃才能發揮實質性作用，真正成為高校發展的戰略地圖。

　　抓好規劃的制定工作

　　抓好規劃的制定工作，保證規劃能夠得到全校成員的重視，能夠有專門的職能部門負責，能夠充分地做好院校研究，以保證規劃的科學性。

　　校長必須對規劃工作給予高度的重視。校長是一個學校的行政首腦，是學校發展的“舵手”。如果校長不重視規劃的制定和實施，那么高校規劃就只能被人們戲謔為“規劃鬼話，墻上掛掛”。現在我國很多高校的規劃之所以成為應景之作，很大程度上就是校長不夠重視。

　　學校規劃職能部門要明確職責，要集院校研究、規劃制定、資源配置和評估管理的職能于一身。上海交通大學的研究發現，很多國外知名大學的規劃機構都承擔著規劃制定、預算編制、參與資源配置、數據分析、政策研究和實施院系評估等職能。這些職能圍繞著規劃工作的制定、實施和調整形成了一個完整的閉合循環。規劃制定必須以數據分析和政策研究為基礎，規劃的實施又必須以預算和資源配置為保障，規劃的調整又必須建立在評估的基礎上。這樣才能使規劃工作順利進行。

　　在制定規劃過程中，要重視院校研究。院校研究的目的是研究本校和服務本校。院校研究就是通過收集學校的有關信息、數據和情報，并對收集的資料進行縝密分析和系統研究，為學校發展提出科學合理而又切實可行的解決方案，為學校規劃和管理決策提供咨詢服務。我國的高校規劃要想制定得科學合理就必須重視院校研究。

　　重視規劃的執行和評估

　　在總體規劃制定后，要重視執行計劃的制定。執行計劃是對總體規劃的細化，是對總體目標的分解，其操作性更強。執行計劃需要包括具體任務、實現方式、保障措施和時間安排等。有了執行計劃，規劃的落實才有抓手。

　　規劃的落實過程中，還要加強監督和評估。在落實規劃的過程中一定要加強監督和評估，通過外部強制力來推動規劃落到實處。另外，評估也可以幫助高校在規劃的落實中及時發現問題，進行必要的調整，以使規劃能夠隨著外部環境的變化而改變，以保證規劃目標能夠最終得以實現。

　　加強規劃人才隊伍建設

　　規劃工作越來越專業化，這是一個發展趨勢。學校的規劃部門要承擔研究、規劃、評估和管理等多項職能，這對規劃部門的職員提出了越來越高的要求。因此，必須要有高素質的專業人才來承擔規劃任務。但是由于各種客觀原因，我國高校規劃部門專業化人才儲備不夠，人才隊伍建設急需加強。

　　加強的路徑有兩條：一是新進人員要保證是具有規劃相關領域學科背景的優秀人才；二是要加強規劃培訓，提高現有隊伍的規劃素質。只有雙管齊下，在未來的幾年里，我國高校規劃部門的人才狀況才會有所改善。只有長期重視規劃人才隊伍的培養和建設，我國高校規劃工作才能擺脫“人才荒”的困局。

　　（張紅偉等報道）