“剛開始對地理沒什么概念。”傅伯杰回憶，因為文革期間很多課程都被取消了，他沒怎么上過地理課。很快，他就發(fā)現(xiàn)地理學是自然科學和社會科學的交叉學科，學的東西比較雜，但是都不深入。學地理的學生經(jīng)常自嘲為“萬金油”，并開玩笑說：“認識500個漢字就能學地理。”

　　但從大二大三開始，傅伯杰漸漸發(fā)現(xiàn)，地理學雖然學習面廣且不深入，但恰恰要發(fā)揮其“綜合”的特點，這種“綜合”的思維方式吸引了他。他說：“地理之所以被認為是"萬金油"，那只是因為它是一個復雜系統(tǒng)，考慮問題既要考慮自然因素，也要考慮人文社會因素。復雜的問題要用復雜的方法來解決，科學還沒有完全攻克復雜系統(tǒng)的問題，可探索的空間還很大。”

　　上學期間，傅伯杰的勤奮令人矚目。采訪中，因為提及一些資料，傅伯杰翻出一本他學生時代的硬皮筆記本，上面的字跡清秀而工整，密密麻麻地記錄著他的讀書筆記和調(diào)研筆記。筆記本的扉頁上，還認真地抄寫了俄國學者赫爾岑的名言：“書是和人類一起成長起來的，一切震撼智慧的學說，一切打動心靈的熱情都在書里結晶形成;在書本中記述了人類狂激生活的宏大規(guī)模的自由，記述了叫作世界史的宏偉自傳。”這樣的筆記本連他自己也記不清有多少本了。

　　大學四年，連畢業(yè)論文在內(nèi)，共24門課，非百分制的課程傅伯杰拿到的全是優(yōu)秀，除兩門功課外，其余全是90分以上或接近100分，以全班第一的成績畢業(yè)。碩士畢業(yè)以后，傅伯杰已經(jīng)發(fā)表了七八篇學術論文。1986年春天，收到他寄去的論文之后，我國著名地理學家、北京大學地理系教授林超向學校提出免試錄取他攻讀博士學位，并隨后推薦他到英國聯(lián)合培養(yǎng)。

　　從景觀格局到生態(tài)系統(tǒng)服務

　　1981年，第一屆國際景觀生態(tài)學大會在荷蘭舉行，景觀生態(tài)學開始成為國際上的研究熱點。景觀生態(tài)學是德國著名的地植物學家特羅爾(C.Troll)于1939年在利用航空照片研究東非土地利用問題時提出來的。它本質(zhì)上是地理學和生態(tài)學的交叉學科，地理學一般只是研究地球表層的景觀特征，加入生態(tài)學之后，可以解釋景觀背后的生態(tài)和地理過程。

　　1982年，傅伯杰看到了這次會議出版的論文集，他意識到這將是未來的研究方向：“景觀生態(tài)學可以使地理學的研究更深入一步，可以回答我們所看到的地理景觀格局為什么形成，會有什么生態(tài)效應。如果不這樣研究，地理學沒法深入。”

　　他寫了一篇文章《地理學的新領域—景觀生態(tài)學》，這是中國較早介紹景觀生態(tài)學的文章之一。后來，傅伯杰的研究逐漸走入景觀生態(tài)學，深入到地理景觀背后的過程和機理。

　　從1997年開始，傅伯杰深入到景觀格局與生態(tài)過程的相互作用機理研究，以黃土高原作為研究基地，開展了多尺度的觀測、實驗和模型模擬研究，開辟了中國景觀生態(tài)學獨特的“格局—過程和尺度”耦合以及“人與自然”的耦合研究，獲得了國際景觀生態(tài)學界的認可。

　　由于對中國和國際景觀生態(tài)學發(fā)展的推動和貢獻，在2011年召開的第8屆國際景觀生態(tài)學大會上，傅伯杰被授予“突出貢獻獎”，一方面是獎勵其學術貢獻，另一方面是獎勵其對景觀生態(tài)學科發(fā)展的推動。這是中國人第一次獲此殊榮。本文來源：瞭望觀察網(wǎng)

　　2008年之后，傅伯杰的研究進一步拓展到生態(tài)系統(tǒng)服務，并且由于加入景觀生態(tài)學對結構和過程耦合機理的探索，使得研究進一步深入。目前，在生態(tài)系統(tǒng)服務的機理、方法研究方面，傅伯杰的研究團隊處在國際前列。

　　2013年3月，傅伯杰團隊發(fā)表論文《連結生態(tài)系統(tǒng)過程和生態(tài)系統(tǒng)服務》。近幾年來，他們以黃土高原為案例，研究了從坡面、小流域到中尺度流域，再到整個黃土高原的不同尺度上生態(tài)系統(tǒng)過程與生態(tài)系統(tǒng)服務之間的關系，探討了生態(tài)系統(tǒng)服務的權衡和優(yōu)化方法，這將為土地合理利用、提高生態(tài)系統(tǒng)服務能力提供重要的科學依據(jù)。