每層的室外空間不僅開敞通透，同時(shí)也充滿了趣味。陽(yáng)光燦爛的大空間或陰涼的角落，高屋檐與狹長(zhǎng)的走道空間，自然緩坡與小山包，以及由于空間方向和高度改變而產(chǎn)生的各種虛空間，豐富的變化都讓兒童在一年中都不會(huì)感到乏味。種滿植被的內(nèi)院不僅促進(jìn)了空氣的流通，同時(shí)也培養(yǎng)了兒童對(duì)于自然的熱愛。建筑的設(shè)計(jì)還充分考慮了飲食教育的內(nèi)容。無(wú)論是屋頂露臺(tái)的蔬菜園，還是一層以玻璃幕墻與走廊分隔的廚房都能夠激發(fā)兒童對(duì)于食物的喜愛與興趣。同時(shí)，較低的廚房室內(nèi)地平不僅能夠讓孩子們更方便地觀察廚房的工作過(guò)程，也讓里面的工作人員也能在準(zhǔn)備食物的同時(shí)監(jiān)管內(nèi)院孩子們的活動(dòng)情況。

　　為了實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能，建筑師應(yīng)用了屋檐來(lái)控制陽(yáng)光照射，天井花園提升了建筑的通風(fēng)能力，屋頂?shù)募装迮c蔬菜花園加強(qiáng)了屋頂?shù)母魺岜兀玫責(zé)崮芄┡牡乇砉艿啦膳到y(tǒng)，二次利用雨水的內(nèi)院水塘與小溪以及能夠循環(huán)電能的太陽(yáng)能板。而兒童在耳濡目染之間，也能學(xué)到關(guān)于植被、風(fēng)、雨的形成等等自然現(xiàn)象的各種知識(shí)。