伊利諾伊大學威廉姆·C·沙利文：消融設計與研究的邊界

2016-05-27 23:59:00 作者：郭愛/整理來源：中國風景園林網瀏覽次數：

　　具體測試方法是用視覺模擬量表（Visual Analogue Scale,VAS）對學生主觀注意程度進行測試；用數字跨度向前（Digit Span Forward, DSF）和數字跨度向后（Digit Span Backward, DSB）以及斯特魯普色詞（Stroop Color word）方法對學生的客觀注意程度進行測試；用VAS調查表對學生主觀壓力水平進行評估；借助受試者手腕和手指上連接的設備，從心電圖儀、血容量脈沖儀及皮膚電導儀上讀取相應數據評價其客觀壓力水平。

　　實驗結果顯示：三組學生課堂活動后DSF測試成績差別不大；十分鐘休息后，綠色窗景組學生成績顯著提高，而另外兩個組別學生的成績無明顯變化。休息前后DSB成績測試結果和DSF非常相似。Stroop色詞測試結果中，無窗景組學生答題出錯最多，綠色窗景組學生出錯最少，無窗景學生表現介于兩者之間。課堂活動后到休息結束的壓力水平測試結果顯示：從壓力狀態中恢復最快的是綠色窗景組學生。