《從皇家園林中的耕織圖看中國古代農(nóng)耕文明》、《探索園林之美——頤和園的造園藝術(shù)初探》、《析萬物之理，復(fù)十二獸首之美》……這是昨天八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)的歷史、地理、物理課，每一個科目都顯得有些與眾不同，充滿一股“園林味兒”。這所坐落于美麗的三山五園群中的學(xué)校，開啟了“三山五園”校本課程建設(shè)，用文史理工的方式打開對“三山五園”的探索研究之門。小編也感受了別樣的“三山五園”課。

　　“你們看，像這樣有顏色的，就說明石斛已經(jīng)被污染了，差不多就算廢了”。在初二（3）班的教室里，學(xué)生們?nèi)宄扇簢郎蠑[放著一罐罐大家在兩周前培育的火鳥石斛，罐上分別標(biāo)著是哪位同學(xué)于哪天進(jìn)行培育。

　　這些透明罐里，有些底部白凈透明，有些底部已泛出黑綠色。生物老師鄭祥坤這節(jié)課就準(zhǔn)備和學(xué)生們好好分析“植物組織培養(yǎng)”成功的要訣。但是在課堂一開始，“講課人”的權(quán)限交給了學(xué)生自己，從開始了解植物組織培養(yǎng)的原理，到實驗操作，到認(rèn)知體會，小組長互相作了報告，而對如何能親手培育好火鳥石斛，學(xué)生們尤為關(guān)心……

　　像這樣充滿園林和科學(xué)味道的課程，在八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)，不只有一節(jié)生物課，對北京特有的“三山五園”方方面面的研究，從昨天起正式走進(jìn)大家的文化課里。

　　據(jù)八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，借助于學(xué)校所處三山五園地域優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和利用，因此打造出了“三山五園”綜合實踐活動校本課，重點將放在“文化理解、科學(xué)探究、人文涵養(yǎng)、生命發(fā)展”上。“三山五園四大課程群”下設(shè)“多元體驗”和“項目研究”兩類精品課程，學(xué)校將把“三山五園”的文化價值和教育價值挖掘到“止于至善”之極致，將綜合實踐活動課程做出品質(zhì)。