城市公共文化空間，即城市公共空間中具有文化教育意義的公共物理空間。城市居民既利用公共文化空間提供的公益服務(wù)自我充實，也在此展示交流文化成果。因此，城市公共文化空間成為公共空間的基礎(chǔ)和核心，也是每座城市人文精神和社會風(fēng)貌的直接展示和集中體現(xiàn)。社區(qū)是城市公共文化空間的基本組成單位。要營造良好的公共文化空間，提升整座城市的人文風(fēng)貌，必須重視社區(qū)教育的建設(shè)。目前,針對城市居民對社區(qū)文化的需求,對社區(qū)文化教育的渴望,廈門筼筜書院利用書院這一富有傳統(tǒng)特色的文化傳播平臺，將書院與社區(qū)相結(jié)合，無疑是城市公共文化空間建構(gòu)過程中的積極嘗試，效果顯著。而廈門筼筜書院也成為社區(qū)文化教育的一個良好示范。

　　廈門筼筜書院是廈門市政府部門支持下由廈門白鷺洲建設(shè)開發(fā)有限公司投資建立的，以弘揚和傳播中國傳統(tǒng)文化為目的的公益性文化機構(gòu)。于2009年7月正式投入使用，迄今8年有余。在此期間，筼筜書院始終推行國學(xué)教育，已使廈門地區(qū)逾十萬人口的居民直接受益。那么，筼筜書院是如何面向整個廈門地區(qū)展開國學(xué)教育的呢？

　　面向兒童、青少年、成人等不同人群開設(shè)各類教學(xué)課程

　　筼筜書院的常規(guī)教學(xué)活動為3月至6月的春季國學(xué)班與9月至12月的秋季國學(xué)班，教授內(nèi)容為經(jīng)典誦讀、國學(xué)藝術(shù)、國學(xué)經(jīng)典講習(xí)三大類別。經(jīng)典誦讀課程針對兒童而設(shè)，讀本為《三字經(jīng)》《千字文》等；國學(xué)藝術(shù)課程包括古琴、琵琶、書法、篆刻等，教授對象為青少年與成人。課程為公益性質(zhì)，只收取基本的教材費與培訓(xùn)費。與此同時，每年暑期筼筜書院都會組織專題夏令營活動，面向所有廈門居民展開，例如“閩南語讀經(jīng)典夏令營”“海峽兩岸大學(xué)生暑期中華文化與志愿服務(wù)夏令營”等。截至2017年底，已有超過兩萬余名學(xué)員接受過書院的國學(xué)教育。

　　書院定期舉行“海峽兩岸國學(xué)論壇”，帶動廈門民眾學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情

　　2009年11月，筼筜書院成功舉辦了第一屆“海峽兩岸國學(xué)論壇”。自此，一年一度的國學(xué)盛會成為廈門市民對話國學(xué)大師、接受國學(xué)教育、了解國學(xué)發(fā)展動態(tài)的固定平臺。筼筜書院極為重視市民對國學(xué)論壇的參與：在每一屆論壇舉行之前，書院都充分利用報紙、新聞網(wǎng)站、微博、微信公眾號等多種媒體渠道公示論壇主題，鼓勵廣大民眾參與論壇現(xiàn)場，聆聽專家匯報；同時，建立對話交流機制，歡迎論壇參與者展開網(wǎng)上討論、暢談心得體會、提出疑問批評、發(fā)表觀點言論，并有針對性地予以回饋。一方面幫助廈門市民更加深入地了解國學(xué)，另一方面讓普通民眾能夠在高端學(xué)術(shù)論壇上發(fā)出自己的聲音。每年有上千人通過各種途徑積極參與國學(xué)論壇，且人數(shù)逐年增長，從而滿足了廈門市民對國學(xué)的熱愛和關(guān)注。

　　書院與地方高校合作，共建教學(xué)實踐基地，普及國學(xué)教育

　　2011年，筼筜書院與廈門理工學(xué)院簽訂了合作協(xié)議，掛牌成為廈門理工學(xué)院“中國文化教學(xué)實踐基地”。該校漢語國際教育專業(yè)與筼筜書院共同指導(dǎo)二年級本科生，完成必修的“中國文化教學(xué)與觀摩”實踐課程。部分學(xué)生以助教身份直接進行課堂教學(xué)實踐，部分學(xué)生擔(dān)任國學(xué)論壇志愿者，承擔(dān)會議記錄、會場組織等工作，其余學(xué)生則定期到書院進行教學(xué)觀摩。至今已有近500名學(xué)生參加過筼筜書院的各類教學(xué)活動。2017年10月至12月期間，筼筜書院還專門為實習(xí)學(xué)生開設(shè)了“教學(xué)活動研討班”，以“《千字文》解讀”“四書解讀”“琴簫雅集”“蒙學(xué)試講”等專題形式展開，向?qū)W生傳授國學(xué)課程的教學(xué)注意事項，為將其培養(yǎng)成為合格的國學(xué)教育者打下基礎(chǔ)。

　　通過以上三方面的努力，筼筜書院為廈門市社區(qū)教育，尤其是國學(xué)教育這一領(lǐng)域，作出了巨大的貢獻，得到了政府部門與民眾的一致認(rèn)可。2017年，筼筜書院被選為金磚國家峰會中俄領(lǐng)導(dǎo)人會晤的場所，更為其增加了國際化的聲譽。在筼筜書院的帶動下，廈門市已初步建成以市級書院總部為中心、區(qū)級書院為分中心、街（鎮(zhèn)）書院為結(jié)點、社區(qū)（村）書院為基礎(chǔ)的社區(qū)書院體系。現(xiàn)有1家市級社區(qū)書院總部、6個區(qū)級社區(qū)書院指導(dǎo)中心、237家社區(qū)書院。書院總部提供城市文化建設(shè)的總體方向與基本思路，區(qū)級中心指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)各社區(qū)書院，實現(xiàn)社區(qū)書院資源的有效共享，而社區(qū)書院根據(jù)本區(qū)域?qū)嶋H開展文化教育活動。具體而言，社區(qū)書院承擔(dān)四方面的工作：（一）利用本社區(qū)內(nèi)的各種教育培訓(xùn)資源，開設(shè)各類常規(guī)教學(xué)課程，例如國學(xué)經(jīng)典誦讀、健康養(yǎng)生、法治講堂等，供社區(qū)居民選擇；（二）定期組織名家講座、讀書會、經(jīng)驗分享會等各類活動，吸引居民參與學(xué)術(shù)活動，拓寬市民的知識面；（三）圍繞琴、棋、書、畫、茶道等主題開展傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動，邀請社區(qū)居民參加，增進社區(qū)居民的相互了解；（四）組織本社區(qū)居民共同協(xié)商社區(qū)事宜，以此凝聚居民共建社區(qū)的智慧，通過共建來激發(fā)居民建設(shè)社區(qū)的熱情。

　　營造良好的城市公共文化空間，必須先做好每一個社區(qū)的文化教育工作。從長遠角度來看，社區(qū)教育可以借鑒廈門筼筜書院的成功經(jīng)驗，將社區(qū)與書院相結(jié)合，通過社區(qū)書院這一新形式展開，培育和塑造社區(qū)居民共同的文化、共同的精神，進而為整個城市公共文化空間的經(jīng)營打下扎實的基礎(chǔ)。