▲陳雪純

　　連續(xù)翻折的屋頂、特殊的木結(jié)構(gòu)體系、翻折的座凳……這些既延續(xù)傳統(tǒng)又充滿活力的設(shè)計，都出自園冶杯一等獎獲得者、東南大學(xué)的陳雪純之手。常懷一顆“好奇心”，讓她的作品別具創(chuàng)新。

　　陳雪純的參賽作品，是“折來折趣——校園活動中心設(shè)計”，這個選題來源于一次設(shè)計課作業(yè)的內(nèi)容。通過那次設(shè)計課，陳雪純有了一些比較有趣的想法，做連續(xù)的坡屋頂形式、特殊的木結(jié)構(gòu)體系等都成為這次競賽作品的基礎(chǔ)。而相對充裕的準(zhǔn)備時間，讓她可以在完成圖紙的過程中，將很多之前來不及深化的想法進(jìn)行延伸，將周圍的景觀布置以及宏觀層面的分析等加以梳理，使這件參賽作品更加完整。

　　室外茶室、露天電影、表演舞臺，激發(fā)校園新鮮活力；樹木蓊郁、翻折座凳，呼應(yīng)屋頂與古井，傳承校園文化；圍合座椅、桂香四溢，可以讓人安靜放松，體會寧靜致遠(yuǎn)的校園氛圍；集會空間、室外講座，一處可以開放給所有人的活動空間，體現(xiàn)校園文化的包容。她的作品通過連續(xù)翻折的屋頂、滲透的庭院以及特別的木結(jié)構(gòu)體系，形成既延續(xù)民國傳統(tǒng)氛圍又別具當(dāng)代創(chuàng)新活力的活動場所，與周邊景觀元素相呼應(yīng)，既融合環(huán)境，又成為一“景”。

　　在得知自己的作品獲獎后，陳雪純將喜訊分享給了周圍的朋友與家人，并與大家分享了一些參加競賽的經(jīng)驗。

　　首先，在準(zhǔn)備圖紙的過程中，她一直很擔(dān)心自己的作品不夠突出，不能在眾多作品中脫穎而出，因此反復(fù)在圖紙中強化自己的核心理念顯得至關(guān)重要。本次參賽作品的理念是“折來折去的連續(xù)屋頂”以及連續(xù)屋頂豐富空間、聯(lián)系周圍環(huán)境、激活場地的作用，因此她在圖紙表達(dá)上反復(fù)強調(diào) 了“連續(xù)坡頂”的概念。

　　其次，在參賽報名時選擇合適的類別也很重要。每年參加園冶杯的大學(xué)生有很多，在陳雪純身邊也有不少同學(xué)一起報名參加了園冶杯。但遺憾的是，有些同學(xué)參賽時選擇的類別并不能契合自己的設(shè)計主題，所以沒能獲得理想的獎項。

　　最后，參與競賽一定要端正自己的心態(tài)。參加競賽的過程中，遇到困難很容易產(chǎn)生“想放棄”的念頭，使得很多參賽者半途而廢。因此堅持做好一件事情，同時也要做好重在參與的心理準(zhǔn)備，這是很重要的一點。參賽過程中，陳雪純與團(tuán)隊也在準(zhǔn)備另一件設(shè)計作品，如何分配好時間和精力是很大的挑戰(zhàn)。雖然工作量繁重，但是她從沒有想過放棄，盡自己最大的努力完成作品。最終，她的付出獲得了回報。

　　在陳雪純看來，園冶杯國際競賽是一個不同于學(xué)校活動的設(shè)計交流平臺。參賽同學(xué)背景各不相同，有的來自建筑院校，有的來自農(nóng)林院校，有些來自藝術(shù)院校，同學(xué)們的都關(guān)注點不太一樣。她認(rèn)為，景觀專業(yè)是一個涉獵面廣、知識儲備要求極大的學(xué)科，需要不斷地汲取“養(yǎng)分”，更好地完善自身的知識體系。在未來的學(xué)習(xí)實踐中，還需要常懷一顆“好奇心”去觀察周圍的世界，不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。

　　參賽信息

　　題目：折來折趣——校園活動中心設(shè)計

　　作者：陳雪純

　　指導(dǎo)老師：徐寧

　　院校：東南大學(xué)