放假這么多天的你，是不是已經(jīng)開始懷念學(xué)校的人、學(xué)校的飯還有學(xué)校的那些景兒？今天，小編就帶你欣賞幾個(gè)學(xué)校的景兒。

南京星河國(guó)際幼兒園

項(xiàng)目位置  南京市玄武區(qū)
項(xiàng)目面積  9200㎡
設(shè)計(jì)單位  上海日清景觀設(shè)計(jì)有限公司

　　在現(xiàn)在的城市中，經(jīng)常可以看到年紀(jì)小小卻壓力重重的孩子，傳統(tǒng)的校園讓學(xué)生們?cè)缭绲剡M(jìn)入了以成年人為模板的空間環(huán)境中。一所城市里的幼兒園應(yīng)該長(zhǎng)什么樣？星河國(guó)際幼兒園的中庭作為幼兒園的課余活動(dòng)空間，需預(yù)留大面積的平整場(chǎng)地供兒童玩耍嬉戲，是傾聽童年秘密的樹洞。后場(chǎng)空間作為幼兒園的長(zhǎng)期使用空間，打破傳統(tǒng)，融入現(xiàn)代元素，模糊邊界感，利用造型草坡形成自然的圍墻將空間進(jìn)行界定，同時(shí)豐富沿街展示面。下沉課堂、空中廊橋與游樂(lè)裝置利用豎向的變化，在有限的空間內(nèi)打造更多的可玩性與趣味性，豐富兒童的課余生活，鼓勵(lì)兒童走出室內(nèi)。

西安萬(wàn)科立德思小學(xué)

項(xiàng)目位置  陜西省西安市
項(xiàng)目面積  17305.49㎡
設(shè)計(jì)單位  Instinct Fabricaiton本色營(yíng)造

　　項(xiàng)目的設(shè)計(jì)旨在將自然帶入校園，不僅打造了充滿綠色植被的戶外環(huán)境，也為小學(xué)生們帶來(lái)了更多的互動(dòng)體驗(yàn)和探索成長(zhǎng)的校園景觀環(huán)境。設(shè)計(jì)從學(xué)習(xí)、社交、運(yùn)動(dòng)三個(gè)維度全面激發(fā)小學(xué)生的求知欲和探索欲，設(shè)置植物認(rèn)知、耕種體驗(yàn)、科普裝置等功能加強(qiáng)人與景觀間的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)對(duì)小學(xué)生、家長(zhǎng)、老師這些空間主要使用者的心理需求和空間需求分析，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行更加健康活力的戶外活動(dòng)及社交，從而創(chuàng)造一個(gè)體會(huì)自然、探索成長(zhǎng)的景觀空間。

合肥潤(rùn)安公學(xué)

項(xiàng)目位置  安徽省合肥市經(jīng)開區(qū)
項(xiàng)目面積  24441㎡
設(shè)計(jì)單位  上海般諾景觀設(shè)計(jì)事務(wù)所

　　項(xiàng)目用地位于合肥市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一所民辦寄宿學(xué)校。學(xué)校有著悠久的歷史和文化，也正是因此，校園內(nèi)的景觀設(shè)施較陳舊，無(wú)明顯景觀風(fēng)格定位，故亟待解決此提升問(wèn)題。尊重現(xiàn)狀無(wú)疑是設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)。勘測(cè)場(chǎng)地現(xiàn)狀，與校長(zhǎng)一起回憶校園歷史，暢聊校園文化，延續(xù)建筑紅色外墻的元素，打造赭石風(fēng)格校園景觀。花鏡與旱溪結(jié)合，讓校園嚴(yán)謹(jǐn)又有樂(lè)趣。紅色的鋪裝不僅是赭石風(fēng)格的外在體現(xiàn)，也是青春活力的代表，正如學(xué)生們的朝氣洋溢。

上海華師大化雨書齋

項(xiàng)目位置  上海
項(xiàng)目面積  2400㎡
設(shè)計(jì)單位  上海日清景觀設(shè)計(jì)有限公司

　　項(xiàng)目位于華師大內(nèi)麗娃河畔，原是一處校園內(nèi)的置物用倉(cāng)庫(kù)。為了作品的創(chuàng)造力與完整性，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)充分考慮建筑、地形與光照，從學(xué)校校徽、紅磚建筑風(fēng)格的建筑形態(tài)、以及植物破土而出自然生長(zhǎng)的形式，用現(xiàn)實(shí)主義的手法提取元素，使場(chǎng)所的內(nèi)外空間與自然條件在映襯之中達(dá)到驚人之美。而這棟建筑從倉(cāng)庫(kù)改造為書齋，隨著其使用屬性、氣場(chǎng)發(fā)生改變，人與之互動(dòng)的行為也隨之而變，重塑空間意境的這一過(guò)程亦是體現(xiàn)藝術(shù)與表達(dá)人性的所在。

華中科技大學(xué)梧桐語(yǔ)問(wèn)學(xué)中心

項(xiàng)目位置  湖北省武漢市
項(xiàng)目面積  25000㎡
設(shè)計(jì)單位  武漢市中創(chuàng)環(huán)亞建筑景觀設(shè)計(jì)工程有限公司

　　華中科技大學(xué)梧桐語(yǔ)問(wèn)學(xué)中心坐落于喻家山腳下，華中科技大學(xué)管理學(xué)院南側(cè)，由13棟蘇式建筑群構(gòu)成。隨著校園的發(fā)展，學(xué)術(shù)交流、文化建設(shè)的升級(jí)，校方?jīng)Q定對(duì)老舊建筑進(jìn)行改造，打造一個(gè)集會(huì)議接待、師生學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)研討、校園文化展示于一體的學(xué)術(shù)交流中心，為學(xué)校師生提供舒適的學(xué)術(shù)探討空間，創(chuàng)造活躍的學(xué)術(shù)氛圍。梧桐語(yǔ)問(wèn)學(xué)中心應(yīng)運(yùn)而生。景觀設(shè)計(jì)師在對(duì)基址的現(xiàn)狀進(jìn)行分析后，提出了開放性、通透性、藝術(shù)性三大設(shè)計(jì)原則。

北京城市學(xué)院順義校區(qū)

項(xiàng)目位置  北京市順義區(qū)
項(xiàng)目面積  25313㎡
設(shè)計(jì)單位  北京城市學(xué)院城市建設(shè)學(xué)部園林工作室

　　北京城市學(xué)院順義校區(qū)位于順義區(qū)楊鎮(zhèn)木燕路，為響應(yīng)北京疏解高校的整體要求，學(xué)校率先垂范，以建設(shè)“花園式校園”為目標(biāo)，在已有校園的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造和擴(kuò)建。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在尊重場(chǎng)地現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以校園場(chǎng)所特征為出發(fā)點(diǎn)，由單一景觀空間走向多種景觀空間，形成具有校園特點(diǎn)的集會(huì)、文化展示、交流、運(yùn)動(dòng)、私密的空間環(huán)境，從而達(dá)到校園景觀空間的重塑。建成后豐富了師生的戶外活動(dòng)空間，結(jié)合多種種植方式構(gòu)成禮儀之美、人文之美、自然之美的校園環(huán)境。

　　寫在文末：這些項(xiàng)目都是第十屆園冶杯國(guó)際競(jìng)賽專業(yè)組的獲獎(jiǎng)作品哦！點(diǎn)擊http://www.yuanyebei.com/，了解更多園冶杯相關(guān)信息！