指導(dǎo)學(xué)生參賽多年，重視競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合，希望學(xué)生從問(wèn)題著手引發(fā)思考提升能力……不久前，園冶杯優(yōu)秀指導(dǎo)教師、華僑大學(xué)建筑學(xué)院桑曉磊老師接受風(fēng)景園林網(wǎng)采訪，講述了自己多年指導(dǎo)學(xué)生參賽的心得和感受。

桑曉磊

　　從指導(dǎo)學(xué)生參賽中得到不少收獲

　　桑曉磊老師表示，非常榮幸本校學(xué)生的作品能夠獲得評(píng)委的認(rèn)可和肯定。自2017年第八屆園冶杯競(jìng)賽開(kāi)始，她與烏云巴根、曾煜朗兩位老師一起指導(dǎo)學(xué)生參賽。2022年，指導(dǎo)2019級(jí)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生呂詩(shī)語(yǔ)、楊晨、周婧、江舒穎的作品《傳學(xué)及四海，融僑會(huì)古今》獲得風(fēng)景園林類(lèi)二等獎(jiǎng)，楊晨、呂詩(shī)語(yǔ)、江舒穎的作品《 INTERTWINED COLORS Activity-Oriented Landmarks》獲得風(fēng)景園林類(lèi)三等獎(jiǎng)。

　　作品《傳學(xué)及四海，融僑會(huì)古今》讓她印象較深刻。此作品為大三課程《景觀設(shè)計(jì)(二)》的課程作業(yè)改繪，同學(xué)們?cè)趯?duì)任務(wù)場(chǎng)地進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)和觀察地基礎(chǔ)上，在具體、有限的校園場(chǎng)地中，融入了對(duì)華僑文化的理解，進(jìn)行了概念創(chuàng)新，并很好地將閩南區(qū)域獨(dú)特僑商園林文化融入其中。“華文廣博，融匯四海”，滿(mǎn)足了不同國(guó)別、文化背景下師生們對(duì)于中華文化的多元認(rèn)知和想象。除此之外，該作品在已有課程作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改繪和提升，參賽過(guò)程中排程比較合理、時(shí)間相對(duì)充裕。針對(duì)競(jìng)賽具體要求進(jìn)行作品修改和排版的過(guò)程會(huì)相對(duì)輕松，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式合理、方法高效，是同學(xué)們這次參賽體會(huì)最深也收獲最大的一項(xiàng)內(nèi)容。

　　學(xué)生要提升分析和解決問(wèn)題能力

　　自2021第一學(xué)期開(kāi)始，桑曉磊老師和另外兩位老師開(kāi)始重視景觀競(jìng)賽和教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式探索，將課程實(shí)踐中指導(dǎo)競(jìng)賽的流程梳理為審題、解題、設(shè)計(jì)、排版與總結(jié)五個(gè)步驟，對(duì)其中若干教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行梳理。通過(guò)組織和指導(dǎo)競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和參賽意識(shí)都有了大幅的提高，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的廣度和深度有所增加。這對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是非常值得推廣的教學(xué)相長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)整體人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升也同樣有極為現(xiàn)實(shí)的意義。

　　她認(rèn)為，參加競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該注重拓寬自己的專(zhuān)業(yè)視野，從問(wèn)題著手引發(fā)自身的思考，提升自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其中，把設(shè)計(jì)思考的過(guò)程以圖紙的形式表達(dá)出來(lái)，將設(shè)計(jì)過(guò)程說(shuō)清楚，畫(huà)明白，對(duì)整體邏輯框架梳理的統(tǒng)合能力是非常關(guān)鍵和重要的部分。對(duì)于在校學(xué)生而言，通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生能夠自己觀察、發(fā)現(xiàn)和試圖解決環(huán)境問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題、激發(fā)其內(nèi)在的社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)造力、鍛煉其專(zhuān)業(yè)能力，從而提出具有科學(xué)依據(jù)的解決方案。這對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升、幫助學(xué)生從課堂走到戶(hù)外、從書(shū)本到實(shí)踐、從校園到社會(huì)的過(guò)渡和轉(zhuǎn)型有所幫助，并使學(xué)生在學(xué)科創(chuàng)新性方面有了較大的技術(shù)提升。

　　為學(xué)生提供更多交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　　桑曉磊老師認(rèn)為，園冶杯競(jìng)賽自舉辦以來(lái)，組織越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化、多元化、規(guī)模也越來(lái)越大，為高校師生之間相互的學(xué)習(xí)提供了交流的機(jī)會(huì)，為各個(gè)院校專(zhuān)業(yè)的教學(xué)成果展示提供了很好的交流展示平臺(tái)。第十三屆參賽作品的選題極具廣泛性和前瞻性，內(nèi)容豐富且符合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，在一定程度上能夠反映出時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題，學(xué)生的作品也為解決這些問(wèn)題提供了相應(yīng)的解決策略和建議。

　　最后，她建議組委會(huì)在賽后組織評(píng)委專(zhuān)家們，對(duì)評(píng)圖過(guò)程和競(jìng)賽的心得進(jìn)行更多元化的專(zhuān)題講座或者知識(shí)分享會(huì)，為參賽學(xué)生提供和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域前沿人物交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以進(jìn)一步給在校師生提供行業(yè)內(nèi)實(shí)踐領(lǐng)域的最新信息、最新理念，讓在校學(xué)生掌握更多的前沿知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，畢業(yè)走上工作崗位后能與社會(huì)發(fā)展盡快接軌。