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　　設(shè)計師：Aarthi Padmanabhan，Jeremy Merrill（堪薩斯州曼哈頓堪薩斯州立大學(xué)）

　　指導(dǎo)老師：Lee R.Skabelund,Dennis Day

　　獲獎：2009年ASLA學(xué)生獎社會服務(wù)類榮譽獎

　　“非常的漂亮！非常好的設(shè)計，這個方案將會改變校園生態(tài)。”——2009年ASLA學(xué)生作品獎評審團

　　項目說明

　　國際學(xué)生中心雨花園通過揭示景觀設(shè)計如何收集屋頂和表面的雨水，向?qū)W生、教職員工、管理者和校園訪客展示了低強度的雨水管理解決方法。從策略上來說，雨花園解決了一個非常重要的問題，它將自然雨水管理系統(tǒng)加入到了城市的結(jié)構(gòu)中，換句話說，它彌補了公眾缺乏的知識，通過將藝術(shù)、建筑設(shè)計、生態(tài)、水文和人文科學(xué)結(jié)合起來，使人們認(rèn)識到了這些系統(tǒng)的功能和設(shè)計概念。

國際學(xué)生中心雨花園平面圖

    國際學(xué)生中心（ISC)雨花園收集流失的雨水，并最大化了ISC中央庭院的美學(xué)吸引力。雨花園減少了流入校園小溪和堪薩斯河分水嶺中的雨水。

　　烏龜為生存而做出努力，基礎(chǔ)設(shè)施破壞了校園小溪。ISC雨花園所在地是在2006年秋季雨水管理規(guī)劃/設(shè)計研討會上發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在這個地方正在創(chuàng)造一種不同的更有意義的校園。

　　水質(zhì)量調(diào)查繼續(xù)著手對規(guī)劃/設(shè)計的討論和雨花園的設(shè)計建造工程，加強了設(shè)計和校園小溪中泥沙量以及排泄物污染重要相關(guān)信息分析的重要性。2008年做了滲透測試。

　　在2006年秋天，學(xué)生、教職員和教授共同合作設(shè)想解決的校園小溪污染的辦法。

　　Flint丘陵生態(tài)區(qū)內(nèi)的高草地是植物選擇的主要來源，學(xué)生和教職員在整個設(shè)計建造過程中進行了通力的合作。