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    剛開(kāi)始的這個(gè)新學(xué)年，北京林業(yè)大學(xué)與以往有許多不同。最令人矚目的校園新聞之一，就是以林學(xué)前輩梁希之名創(chuàng)辦的實(shí)驗(yàn)班首次招生。其意義不僅僅在于招收一批優(yōu)秀學(xué)生，而是拉開(kāi)了精英教育的序幕，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的拔尖人才。

    梁希是新中國(guó)第一任林墾部部長(zhǎng)、林學(xué)家和林業(yè)教育家。他留下的“替山河裝成錦繡，把國(guó)土繪成丹青”的詩(shī)句，感召著一代又一代莘莘學(xué)子投身林業(yè)建設(shè)事業(yè)。我校負(fù)責(zé)人說(shuō)，新設(shè)的實(shí)驗(yàn)班以這位林學(xué)前輩的名字命名，既是對(duì)一代宗師的紀(jì)念，更是對(duì)新一代大學(xué)生的激勵(lì)和鼓舞。

開(kāi)林業(yè)院校精英教育先河

    以往的大學(xué)，招進(jìn)來(lái)的學(xué)生都一起培養(yǎng)。有時(shí)高考分?jǐn)?shù)高的和低的比，要差100多分。培養(yǎng)拔尖人才，開(kāi)展精英教育，是創(chuàng)辦梁希班的初衷。

    據(jù)介紹，梁希教學(xué)實(shí)驗(yàn)班著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才質(zhì)量和人才規(guī)格的需求，堅(jiān)持“學(xué)生為本，道德為先、能力為重”的教育理念，培養(yǎng)高層次、研究水平高的復(fù)合型人才，為研究生教育輸送高素質(zhì)、創(chuàng)新型生源，為社會(huì)提供適應(yīng)能力強(qiáng)的本科畢業(yè)生。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生精挑細(xì)選

    梁希實(shí)驗(yàn)班分文理兩個(gè)班各30人。文科班從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院新生中遴選，專(zhuān)業(yè)為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。理科類(lèi)班從林學(xué)院、水保學(xué)院、自然保護(hù)區(qū)學(xué)院新生中產(chǎn)生，專(zhuān)業(yè)為：林學(xué)、森林資源保護(hù)與游憩、水土保持與荒漠化防治、野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理。除了參考高考成績(jī)外，還參考入學(xué)后相關(guān)考試的成績(jī)、以及寫(xiě)作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。學(xué)校組成了專(zhuān)家組進(jìn)行面試。學(xué)校特別規(guī)定，對(duì)于個(gè)別特長(zhǎng)突出的學(xué)生，有些條件則可適當(dāng)放寬。

    學(xué)校從自愿報(bào)名的學(xué)生中初選了120人，經(jīng)過(guò)面試后最終有60人成為首屆實(shí)驗(yàn)班學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)班實(shí)行末位淘汰

    進(jìn)了梁希班，不能一勞永逸。為保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)班實(shí)行淘汰分流的制度，這會(huì)給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)很大的動(dòng)力。

    按照規(guī)定，實(shí)驗(yàn)班在一學(xué)年內(nèi)實(shí)行末位淘汰制。除此之外，一學(xué)期內(nèi)累計(jì)曠課超過(guò)12學(xué)時(shí)，有課程不及格，以及英語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)等，違反國(guó)家法律或校紀(jì)校規(guī)且受到處分，都將成為分流的理由。

量身定做的培養(yǎng)方案

    實(shí)驗(yàn)班貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專(zhuān)業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的辦學(xué)方針，力圖構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式和個(gè)性化培養(yǎng)方案。實(shí)施本科階段低年級(jí)通識(shí)和基礎(chǔ)教育、高年級(jí)寬口徑專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式，突出基礎(chǔ)、能力、素質(zhì)三要素的全面發(fā)展。

    教學(xué)計(jì)劃側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，允許學(xué)生在導(dǎo)師批準(zhǔn)的情況下通過(guò)自學(xué)和考試獲得學(xué)分。

    實(shí)驗(yàn)班實(shí)施完全學(xué)分制和更為靈活的彈性學(xué)制，學(xué)制為三至六年；實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，先進(jìn)行通識(shí)課程和基礎(chǔ)課程的前期培養(yǎng)。學(xué)生逐漸了解各專(zhuān)業(yè)及學(xué)科情況后，在第四學(xué)期末，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇確定專(zhuān)業(yè)。

給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開(kāi)小灶

    實(shí)驗(yàn)班的主要課程均單獨(dú)組織上課。選派優(yōu)秀教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、考核形式等方面進(jìn)行大力改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在工作量計(jì)算上有一定的照顧。

實(shí)行導(dǎo)師制

    低年級(jí)導(dǎo)師主要側(cè)重選課、選專(zhuān)業(yè)類(lèi)群、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法、思想品德等方面的指導(dǎo)，高年級(jí)按照學(xué)生興趣和研究方向有針對(duì)性地配備導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生科研能力的訓(xùn)練，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)班成了校園特區(qū)

實(shí)驗(yàn)班成了校園特區(qū)

    學(xué)校設(shè)立專(zhuān)款保障實(shí)驗(yàn)班教學(xué)；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、三好學(xué)生評(píng)選等年度評(píng)優(yōu)中其比例均為普通班級(jí)的2倍；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在圖書(shū)借閱、資料查閱方面享受優(yōu)惠待遇；優(yōu)先進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)；可根據(jù)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇專(zhuān)業(yè)，并在選課上更為靈活；優(yōu)先參加各類(lèi)培訓(xùn)和競(jìng)賽；修滿(mǎn)本科學(xué)分且成績(jī)優(yōu)秀者，可提前參加碩士研究生學(xué)習(xí)，優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦免試攻讀碩士學(xué)位。實(shí)驗(yàn)班推薦免試碩士研究生的比例均高于普通班，且推薦指標(biāo)單列。